Pesquisa Bibliográfica I < Antonio BRASIL >

 

1. TESE

ANDRADE, Andreia Fernandes de. O teatro no ensino médio: Um mapeamento sobre a situação do ensino da arte na rede pública estadual na cidade de Salvador no início da década de 2010. 2013. 298f. Tese (doutorado) Universidade Federal da Bahia, 2013.

Fonte https://www.escalet.com.br/kcfinder/files/PDF%20Tese%20Final.pdf Palavras-chaves Arte na educação. Ensino de Teatro. Teatro na Educação. Teatro na Escola Pública.   Problema: Quais são as ações e as práticas teatrais desenvolvidas no ensino médio? Quem são seus condutores? Se não tem atividade de Teatro nas escolas, a que razões isso se deve? Quais os formatos de inserção do Teatro no ambiente escolar e quais os fundamentos teóricos sobre os quais estão baseadas essas ações?   Objetivo Geral Perscrutar a situação atual do ensino do Teatro nas escolas de nível médio da rede estadual na cidade de Salvador, objetivando constatar se houve a superação do antigo modelo da Educação Artística para a nova proposta que prevê a sua inserção como um dos conteúdos da disciplina Arte.   Estrutura dos capítulos Pesquisa apresenta-se em duas partes: 1. Os contextos nos quais se desenvolveu a investigação; 2. Exposição dos dados coletados durante a pesquisa e análises e considerações sobre os mesmos.   Metodologia - Revisão bibliográfica acerca dos temas da pesquisa; - Levantamento junto às escolas da capital, com entrevistas e depoimentos colhidos a partir da aplicação de um questionário aberto.   Análise bibliográfica A tese possui: - 132 Referências entre livros (maioria), artigos, teses, dissertações, revistas, das quais 3 são em língua inglesa; - 2 Referências via CD; e  - 28 Websites A Revisão bibliográfica retrata assuntos sobre: A escola pública; A Educação pública, dialogando principalmente com Paulo Freire e Anísio Teixeira; O lugar do Teatro na educação básica da rede pública por meio de uma breve retrospectiva acerca da inserção das artes e do Teatro na estrutura e funcionamento do ensino básico brasileiro.

2. Dissertação

SUHET, Carmen Luciana. Pedagogia da Criatividade: Uma Proposta metodológica para o teatro na escola. 2018. 155f. Dissertação (mestrado) Universidade de Brasília, 2018.

Fonte https://repositorio.unb.br/handle/10482/34173   Palavras-chaves Pedagogia da Criatividade. Pedagogia Teatral. Criatividade e educação.   Problema: Como fazer para produzir um teatro criado pelos estudantes que seja relevante na perspectiva deles? Como contornar essa heteronomia criativa dos estudantes? De que maneira driblar os entraves relacionais e organizacionais estabelecidos na interação com o ambiente?   Objetivo Geral Relatar as aulas a partir da perspectiva da Pedagogia da Criatividade, prezando pelo cuidado do não direcionamento da criação, orientando os estudantes no sentido do conhecimento da linguagem teatral e tendo como intuito sua expressividade e espontaneidade nas encenações.   Estrutura dos capítulos Pesquisa apresenta-se em 4 capítulos: 1. Contexto da pesquisa; 2. A contribuição da Pedagogia Teatral; 3. Teatro e criatividade; e 4. Pedagogia da Criatividade: Uma proposta pedagógica para o teatro na escola.   Metodologia - Pesquisa biográfico-narrativa; e - Entrevistas não estruturadas com quatro professoras e doze estudantes.   Análise bibliográfica A Dissertação possui: - 86 Referências entre livros (maioria), artigos, teses, dissertações, revistas, das quais 9 são em língua inglesa; e -  2 Websites A Revisão bibliográfica retrata assuntos sobre: Pedagogia do teatro; jogos teatrais; e está voltada praticamente para explicitar a confluência teórica e metodológica entre a pedagogia do teatro e a psicologia da criatividade em sala de aula.

3. Dissertação

LODI, Adriana Ferreira Coelho. Expedições á deriva com a Pedagogia Teatral por uma Pedagogia da Invenção. 2016. 230f. Dissertação (mestrado) Universidade de Brasília, 2016.

Fonte https://repositorio.unb.br/handle/10482/21171   Palavras-chaves Invenção; Experiência; Pedagogia teatral; Performatividade; Educação.   Objetivo Geral Refletir sobre a pedagogia teatral como uma pedagogia da invenção que tem como princípio perturbar, desestabilizar, inventar problemas, acompanhar e expor o agenciamento das adaptações criadas.   Estrutura dos capítulos Pesquisa apresenta-se em 2 capítulos: 1. Educação, Teatro e Produção da Subjetividade; 2. A Experiência Estética e Ética na Sala de Trabalho no Espaço 508.   Metodologia - Pesquisa biográfica; e - Experimentação e criação cênica no Espaço Cultural Renato Russo 508 Sul (Espaço 508) em Brasília-DF.   Análise bibliográfica A Dissertação possui: - 55 Referências entre livros (maioria), artigos, teses, dissertações, revistas, das quais 3 são em língua inglesa; - 1 fílmica; e - 2 Websites  A Revisão bibliográfica é constituída pelo conceito de invenção cognitiva proposto por Kastrup o qual sustenta a elaboração de uma pedagogia da invenção; pelo conceito de experiência de Larrosa que reflete sobre uma educação a partir do par experiência/sentido; e ainda com a proposta de Corazza de uma Artistagem Docente que dialoga com os princípios de uma Performatividade da Educação que também é abordada por Schechner.