Analise de Tese 3

 

PARENTE, José Oliveira. A vida nos traz presentes inesperados: contribuições do objeto em processos formativos cênicos e na encenação teatral. 2019. 193 p. Tese (Doutorado em Artes Cênicas) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2019.

Disponível em https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30717

Palavras-chave

1.  Artes Cênicas.

2.  Encenação Contemporânea.

3.  Pedagogia do Teatro.

4.  Teatro de Animação.

5.  Teatro de Objetos.

Problematização

O texto não apresenta.     

Hipótese

A hipótese a ser verificada é a de que uma metodologia centrada em práticas (jogos e exercícios) com objetos pode contribuir significativamente no desenvolvimento do aluno-ator, fornecer subsídios ao professor de teatro, bem como ampliar o leque de possibilidades no campo da encenação teatral.

Objetivo geral

Investigar as possíveis contribuições do uso de objetos em processos formativos cênicos (pedagogia) e na encenação teatral.

Objetivos especificos

1.  Buscou-se pesquisar, experimentar e verificar a viabilidade de uma série de exercícios e jogos com objetos, os quais foram aplicados em aulas e oficinas ministradas pelo pesquisador a estudantes de teatro,

Metodologia

1.    Caráter prático-teórico.

2.    Realização de experimentos práticos, que consistiram em aulas e oficinas ministradas a estudantes de teatro, bem como na encenação de um espetáculo-solo com objetos – A vida nos traz presentes inesperados.

3.    O trabalho apresenta e analisa os procedimentos adotados, reflete sobre os resultados alcançados, limites e possibilidades desta proposição, no intuito de contribuir com a formulação de uma possível metodologia de trabalho pedagógico-artístico centrada no jogo com o objeto.

Divisão dos capítulos

Capítulo 1: Trajetória pessoal recente [O autor discorre sobre sua formação em Artes Cênicas como ator e seu ingresso como docente no curso de Artes Cênicas da Universidade Federal do Grande Dourado em 2010]

Capítulo 2: Territórios do Objeto [O objetivo é investigar as aproximações e intersecções da pesquisa com estas manifestações, tomando o objeto como eixo. E investigação acerca das vanguardas artísticas do século XX].

Capítulo 3: Práticas Cênicas: Pedagogia e Encenação [reflexão sobre a experiência como docente no curso de Artes Cênicas da UFGD e análise do espetáculo solo].

Resultados

1.  A pesquisa permitiu comprovar que o objeto tem, efetivamente, uma importante contribuição a dar ao desenvolvimento dos futuros artistas da cena. Mas, certamente, não apenas a eles.

Leitura primária

AMARAL, Ana Maria. BAUDRILLARD, Jean. MOLES, Abraham A.

Leitura secundária

Capítulo 1: Em 12 páginas de capítulo o autor utilizou apenas duas citações [MARQUES, 1999/FÉRAL, 2009].

 

Capítulo 2: Metade da referência está neste capitulo principalmente AMARAL, Ana Maria. BAUDRILLARD, Jean. MOLES, Abraham A.

Capítulo 3: A outra metade está neste capítulo principalmente AMARAL, Ana Maria. HUIZINGA, Johan. SPOLIN, Viola. JANUZELLI, Antônio.

Relação das referências com o tema

As referências foram pensadas para justificar o texto. Metade apareceu no capítulo 2 e metade no capítulo 3.

Tipos de referências

Artigos

Teses

Dissertações

Livros

TOTAL

22

4

9

74

109

Referências em outras línguas

Espanhol

Inglês

Frances

2

1

1

Datas das referências

Entre 1950 e 1980

Entre 1981 e 2000

Entre 2001 e 2010

Entre 2011 e 2015

Entre 2016  e 2019

13

35

32

22

5

Figuras

65

Palavras mais utilizadas

Objeto

Objetos         

Teatro de objetos

Teatro

Vida

Animação

482

589

122

349

137

90

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

Exercício I - Estudo de Textos Acadêmicos - Fernanda Pimenta

  TESE 1 OLENDZKI, Luciane de Campos. O trágico alegre e a afirmação da vida na poética do palhaço: exercícios de composições clownescas. Campinas, SP: Unicamp, 2019. Resumo: A pesquisa apresenta uma reflexão sobre a palhaçaria, com ênfase na linha poética do palhaço pessoal e teatral, partindo do entendimento filosófico do trágico dionisíaco, alegre e da afirmação da vida proposta por Friedrich Nietzche. Qualitativa e exploratória, a investigação desenvolve caráter interdisciplinar por convergirem em um único campo a palhaçaria e a filosofia. Para além da produção teórica, a autora, que também é palhaça, propõe um estudo empírico, realizando composições. Palavras-chave: Palhaço teatral; Poética clownesca; Trágico dionisíaco ; Afirmação da vida; Estética da existência. Problematização: Como se aproximam a poética do palhaço e o pensamento do trágico alegre e da af...
Leia mais

AUTOAPRESENTAÇÃO - Meimei Bastos

Imagem
  Crédito: Amanda Antunes Meimei Bastos e-mail:  ameimeibastos@gmail.com  Linhas de atuação:  * Literatura; * Teatro; * Produção Cultural.      Sou Meimei Bastos, 29 anos, atuo como escritora, poeta, licenciada em Artes Cênicas e mestranda em Saberes e Culturas pela  Universidade de Brasília, educadora, produtora cultural, atriz e coordenadora do Slam Q'BRADA.      Atuo como produtora cultural desde 2012, realizando saraus, rodas de conversa e oficinas em diversas Regiões Administrativas do Distrito Federal. Atividades voltadas especialmente para a juventude negra e periférica.      Slam é pode ser entendida como uma batalha de poesia falada.  Em  2015 venci o Slam das Minas e fui representante do Distrito Federal no Campeonato Nacional de Poesia Falada - Slam BR. Desde então atuo no movimento slam, tanto como produtora quanto poeta. Representei o DF em diversos campeonatos nacionais de poesia fala...
Leia mais

ENTREVISTA com Maku Fanchulini e Pepa Plana - por Fernanda Pimenta

  ENTREVISTA com Maku Fanchulini e Pepa Plana. Por Fernanda Pimenta Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-GfXDpchVQY Fernanda – Como foi a trajetória de cada uma de vocês? Como a palhaçaria chegou à sua vida? Maku – que comece Pepa! Pepa – Pela idade, pela idade. Eu na verdade não queria ser palhaça, para nada, para nada, não, não... Nunca imaginei ser palhaça nem por casualidade. Eu queria ser atriz dramática, muito dramática, e sim, eu queria ser artista no pior dos casos, mas atriz, e com essa vontade quando descobri que podia estudar isso foi um grande acontecimento, posso estudar teatro! E assim foi, estudei arte dramática, me formei, montei uma companhia de teatro e fiquei dez anos trabalhando como atriz. A primeira vez que coloquei a menor máscara do mundo foi em Paris com Ariane Mnouchkine no Théâtre du Soleil, não do circo, do Théâtre du Soleil. Foi um grande acontecimento, eu estava ainda estud...
Leia mais